一、專業名稱及代碼

專業名稱：電力系統自動化技術

專業代碼：430105

二、入學要求

高中階段教育畢業、中等職業學校畢業或具有同等學力者。

三、修業年限：

學制三年。修業年限一般為3年，實行彈性學制一般不超過5年。

四、職業面向

電力系統自動化技術專業職業面向如表1所示。

表1電力系統自動化技術專業職業面向一覽表

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力，掌握電工、電子、電機、電力系統基本知識，具備發電廠、變電站電氣設備安裝調試、檢修、維護和用電檢測與管理能力，從事發電廠、變電站安裝調試、運行維護、檢修、用電檢測與管理等工作的高素質復合型創新型技術技能人才。

（二）培養規格

1.素質目標：

（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動。履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；

（3）具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、誠信精神、工匠精神、創新思維；

（4）勇于奮斗、樂觀向上、德法兼修，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1～2項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，以及良好的行為習慣；

（6）具有一定的審美和人文素養，能夠形成1～2項藝術特長或愛好。

2.知識目標：

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；

（2）熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防等知識；

（3）掌握電工電子技術的基礎知識,?具有電氣接線圖的繪制能力及計算機繪圖軟件的使用能力；

（4）掌握電壓與頻率的管理規定、電氣安全規程、各類電氣主接線的運行方式、電氣設備運行規范、倒閘操作的基本原則、電氣設備事故處理的基本原則、系統故障的處理基本原則、消防和觸電急救等知識；

（5）掌握電力系統基礎知識、高低壓開關電器、互感器的原理及運行分析、發電廠變電站電氣回路分析方法等知識；

（6）熟悉輸電線路施工、配電自動化、高電壓絕緣技術的相關知識；

（7）掌握單片機技術、plc技術的相關知識；

（8）掌握電力系統自動化技術供電、輸電、配電、用電的相關知識；

（9）掌握繼電保護、電網階段式保護、發電機保護、變壓器保護、母線保護和電力系統自動裝置等知識；

（10）熟悉產品營銷、項目管理、企業管理等相關知識。

（11）掌握互聯網、大數據、人工智能相關知識。

3.能力目標：

（1）具備正確選用工具、儀器儀表開展工作的能力；

（2）具備發電廠、變電站設備的操作管理能力；

（3）具備對電氣設備安裝、調試及日常維護的能力；

（4）具備電力系統簡單計算分析、繼電保護、自動裝置運行監視及一定的事故分析能力；

（5）具備發電廠倒閘操作，發電機同期操作、調頻、調壓等能力；

（6）具備變電站倒閘操作、運行監視及事故處理的能力；

（7）具有plc控制系統的設計、安裝、調試、運行與維護維修的能力；

（8）具有熟練操作計算機、應用計算機控制生產過程和管理的能力；

（9）初步具備發電廠、變電站運行、檢修及管理能力；

（10）具有電力、電子企業管理及市場營銷的能力；

（11）具備自動化電氣控制的維護、維修及調試能力；

（12）具備獨立閱讀和翻譯有關英語資料的能力，具備數字化處理能力、數據分析能力；

（13）具備分析解決電力系統的一般工程實際問題的能力。

六、課程體系構建分析

（一）人才培養模式

近年來，本專業立足地方經濟發展，面向發電廠及工廠企業變電站，分析電力系統自動化人才的職業成長規律、工作崗位與職責、在不同階段的專業能力對應職業標準的等級標準，以提升學生職業能力為目標，充分關注學生個性化發展，以真實工作任務為載體，形成了“校企融合、工學結合”的人才培養模式。

（二）課程體系

基于“實踐主導、書證融通”的設計思路，通過社會調研、行業企業調研、畢業生跟蹤調查，不斷深化人才培養模式的改革，充分利用校外企業、校內實訓車間、理實一體化實訓室等資源，校企共同對學生進行專業基本能力、專項能力、綜合能力分層次遞進培養，將職業素質教育貫穿于人才培養全過程。根據人才培養目標和職業崗位的要求，對典型工作任務、職業能力進行分析，完善專業課程體系建設，將國家職業技能等級標準及行業企業技術標準融入課程標準，職業技能等級考核融入課程考核，構建雙證融通階梯遞進課程體系。電力系統自動化技術專業遞進式課程體系如表2。

表2遞進式課程體系

電力系統自動化技術專業課程分為公共基礎課程、專業（技能）課程和第二課堂三個模塊，課程類型包括必修課和選修課。

（一）公共基礎課程

1.《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（72學時，4學分）

課程目標：通過本課程學習，幫助學生掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法，了解黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，確立建設中國特色社會主義的理想信念，為把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的，自覺堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領的一代新人，奠定思想理論基礎。使學生堅定在中國共產黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，增強在黨的領導下全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的自信心和自覺性。

主要內容：中國共產黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程、馬克思主義中國化的兩大理論成果、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理等。

教學建議：教學實施過程中，建議在掌握基本理論的前提下，堅持理論聯系實際，建議通過“請進來”的方式，讓“社會”走進校園，拓展學生參與社會、了解社會的渠道，在實踐中不斷提高理論水平和解決問題的能力。

2.《思想道德修養與法律基礎》（54學時，3學分）

課程目標：本課程是傳遞馬克思主義人生價值觀、道德規范、法律規范，并給學生建立合理的人生價值觀、道德規范的道德、法律相統一的過程。

主要內容：針對職業崗位和社會需要，結合學生情感、意志和能力形成過程，以適應大學生活、樹立職業理想、領會人生真諦與價值、規劃精彩人生、培育愛國主義情操、提升道德品質、強化法治觀念等政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等方面的內容。

教學建議：教學實施過程中，建議采用任務驅動式課程設計模式，通過師生探討、課內實踐和課外實踐，在模擬社會的仿真學習情境中學習并掌握現代公民的道德素養和法律素養，培養學生的團隊合作能力、辯證思考能力、語言表達能力和運用理論指導實踐的能力。

3.《大學英語》（90學時，5學分）

課程目標：通過本門課的學習，能夠幫助學生養成良好的語言學習習慣，掌握基本的語言學習方法，打下牢固的語言基礎，培養學生掌握必須的、實用的英語語言知識和語言技能。

主要內容：英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際基本知識，日常生活用語和與職業相關的一般性英文對話或陳述的聽、說、讀、寫、譯，借助詞典閱讀和翻譯有關英語業務資料等。

教學建議：教學實施過程中，利用現代信息技術開發視頻、實景對話等數字化教學資源，通過搭建多維、動態、活躍、自主的學習領域訓練平臺，使教學內容從單一化向多元化轉變，使學生的主動性、積極性和創造性得以充分調動。

4.《數學》（90學時，5學分）

課程目標：通過本門課的學習，使學生獲得一元函數微積分及其應用、向量代數與空間解析幾何、多元函數微積分及其應用。

主要內容：一元微積分、向量與空間解析幾何、二元微積分、常微分方程、無窮級數、拉普拉斯變換、線性代數初步、離散數學基礎等。

教學建議：教學實施過程中，建議采用項目教學及混合式教學法，加強基礎知識和基本技能的學習，注重數學思想方法的提煉與應用，加強數學與專業課內容的聯系，提高學生的數學應用意識和應用能力；適當開設數學實驗課，構建數學建模解決實際問題。

（二）專業（技能）課程

專業（技能）課程包括專業基礎課程、專業核心課程、專業拓展課程，并涵蓋有關實踐性教學環節。

專業核心課程主要教學內容專業核心課程主要教學內容如下所示：

1.電氣設備運行及檢修（92學時，5學分）

《電氣設備運行及檢修》是本專業一門實踐性很強的專業核心課程，重點使學生理解和掌握電氣設備中的運行維護的有關規定和注意事項，培養學生巡視檢查、缺陷處理、設備維護保養的能力。

主要教學內容：電氣一次設備的安全操作；繪制并分析電氣主接線圖；水電站和變電所電氣主接線的倒閘操作；誤操作與事故分析；電廠電氣設備的正確保養等。

2.發電廠二次回路（64學時，3.5學分）

《發電廠二次回路》是本專業一門重要的專業核心課程，重點使學生理解和掌握發電廠及變電站中二次回路的的基本知識，培養學生對于常見的二次回路 分析及設計能力。

主要教學內容：發電廠二次回路課程主要向本專業學生介紹原理接線圖和展開接線圖的特點及原理；電流互感器和電壓互感器的結構原理和接線方式及使用時所注意的事項；測量回路的作用及分類；斷路器的控制方式和對控制回路；信號回路知識；同期系統等知識

3.變電站綜合自動化技術（68學時，4學分）

《變電站綜合自動化技術》是本專業一門非常重要的專業核心課程，主要讓本專業學生了解當前變電站自動化的發展趨勢及技術，培養學生操作綜合變電站自動化系統的能力。

主要教學內容：綜合變電站自動化系統硬件構成、網絡結構、軟件系統的功能及特點、csc2000變電站綜合自動化系統的構成、變電站綜合自動化系統日常運行管理規范和系統運行監視的內容、綜合自動化變電站操作的工作流程、變壓器保護柜的安裝、檢驗和調試。

4.單片機應用技術（68學時，4學分）

《單片機應用技術》是本專業理論和時間緊密結合的專業課程，主要培養學生單片機應用開發設計能力。

主要教學內容：單片機系統的構成；單片機內存的空間分配及接口結構；單片機匯編語言指令系統及典型程序結構；線選鍵盤及矩陣鍵盤的設計方法；中斷服務程序的設計方法及應用；a/d、d/a芯片的信號轉換；i2c總線的結構及控制方法。

5.配電自動化（68學時，4學分）

《配電自動化》是本專業非常重要的專業核心課程，主要培養學生配電網設置與安裝、配電自動化系統設計與調試的能力。

主要教學內容：配電自動化課程讓本專業學生了解配電網絡與一次設備；及其實現方式；配電自動化通信系統；配電網自動化技術；配電網；配電系統；配電管理自動化系統的設計與實現。

6.電力系統自動裝置及運行（68學時，4學分）

《電力系統自動裝置及運行》是本專業非常重要的專業核心課程，主要為學生講解自動裝置的主要功能及現狀，為學生畢業后從事自動裝置的設計、運行、調試和調度自動化工作奠定必要的基礎。

主要教學內容：微機型備用電源自動投入裝置的軟件原理；無電壓檢定和同步檢定的三相自動重合閘的工作原理、綜合重合閘的特殊問題及微機型綜合重合閘裝置構成原理；利用整步電壓檢測準同步條件、自動均頻及均壓原理；按頻率自動減負荷裝置的作用、實現原理；機組輔助設備和公用設備自動控制電氣接線特點，機組自動控制程序。

7.電力系統繼電保護及調試（130學時，7學分）

《電力系統繼電保護及調試》是本專業實踐性很強的專業核心課程，主要為培養學生對于電力線路、電力變壓器、母線等電器設備的保護安裝及調試能力。

主要教學內容：常用繼電器的組成及工作原理；電力線路繼電保護種類及整定原則；電力變壓器繼電保護種類及整定原則；母線保護種類及整定原則。

（三）第二課堂

（四）教學進程總體安排

本專業總學時共計2666學時（含200學時專業拓展課程），每18學時折算1學分。公共基礎課學時共計754，占總學時的28.3%。實踐性教學學時累計共計1498課時，占總學時的56.2%。其中，頂崗實習累計時間共16周，安排在第六學期間。教學進程表見附表1。

本專業標準全學程共120周。其中理實一體化授課76周，復習考核5周，軍訓、入學教育2周，公益勞動2周，綜合實訓10周，頂崗實習16周，見附表2。

八、實施保障

（一）師資隊伍

教學團隊包括專任教師和兼職教師，其中，專業在校生與該專業的專任教師之比不高于25:1（不含公共課），專任教師中具有碩士、博士學位的比例不應低于60%、具有高級職稱的比例不應低于30%，“雙師型”教師一般不低于60%。兼職教師應主要來自于行業企業，教學團隊應考慮年齡、職稱，形成合理的梯隊結構。

1.專業帶頭人的基本要求

(1)具有副教授以上職稱或具有碩士以上學位的專任教師。

(2)具有“雙師”素質教師資格，具有較強的電氣設備安裝檢修及電力系統運行設計的綜合應用能力，有一定的企業實踐經歷與經驗。熟悉電力系統自動化技術專業所對應的行業、領域發展趨勢，能夠較準確地把握專業發展方向。

(3)從事本專業教學5年以上（從行業、企業調入的3年以上），能積極主動地承擔各種教學任務，獨立系統地講授過2門以上專業核心課程，教學質量優秀。在專業建設、課程建設、教學改革等方面有較突出的貢獻。

(4)能夠主持制定與實施電力系統自動化技術專業人才培養方案。具有指導青年骨干教師的能力，并能帶領課程團隊完成課程體系開發。

(5)教學科研工作成績突出，具有校級以上教學成果、科研課題、教研課題2項以上。

2.骨干教師的基本要求

（1）具有中級以上職稱或具有碩士以上學位的專任教師。

（2）具有“雙師”素質教師資格，能夠勝任企業電力系統自動化系統的技術管理工作，熟悉電力系統自動化技術并有一定的掛職鍛煉經歷。

（3）熟悉本行業最新技術動態、較好的把握本專業的發展方向，積極參與專業建設、課程建設和教學改革研究等工作。

3.一般教師的基本要求

（1）具備本科以上本專業或相近專業的學習經歷，對本專業涉及到的專業基礎知識及專業知識有一定的熟悉。

（2）具備上述條件基礎上，還需具有一定的專業實踐技能，有工程師專業技術職務或高級維修電工職業資格，熟悉企業工作規范。

（3）具備一定的職業教育教學理論知識及實踐知識。

（4）能夠根據人才成長的規律及學生對專業技能知識的認知規律進行科學的教學設計，根據企業的實際工作任務，創設崗位化的學習情景，制訂教學方案、設計教學需要的各種任務單、引導文、考核單等。

（5）具有一定的管理知識及經驗，能夠以典型的工作任務為載體，按照一定的管理模式組織教學，實施做中學、學中做。

4.兼職教師的基本要求

(1)具有工程師以上職稱，或者工程師以上相應的職位。

(2)從事過電力系統自動化工程的建設、管理。

(3)具有生產設備自動化系統的開發與實施經驗，在省內外具有一定影響。

5.專業師資配備

電力系統自動化技術專業所需師資配備如表3所示。

表3電力系統自動化技術專業師資配備表

專業教室配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯網接入或wi-fi環境，并實施網絡安全防護措施；安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。

1.校內實訓室基本要求

為滿足本專業上述課程的教學要求，需配備以下硬件設備。

表4實訓設備配備及功能

2.校外實訓基地基本要求

實訓設備齊全，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規章制度齊全；能夠接納一定規模的學生開展電氣設備安裝與檢修、綜合變電站運行與調試、電力系統繼電保護運行與調試、倒閘操作等有關實訓。

3.學生實習基地基本要求

能提供電氣設備安裝與檢修、綜合變電站運行與調試、電力系統繼電保護運行與調試、倒閘操作、銷售與與技術支持等相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障。

4.支持信息化教學方面的基本要求

具有可利用的數字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等信息化條件；鼓勵教師開發并利用信息化教學資源、教學平臺，創新教學方法，引導學生利用信息化教學條件自主學習，提升教學效果。

（三）教學資源

1.教材選用基本要求

按照國家規定選用優質教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立專業教師、行業專家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經過規范程序擇優選用教材。

2.圖書文獻配備基本要求

圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業類圖書文獻包括：電力系統行業政策法規、行業標準、技術規范、設計手冊等；電力系統自動化技術專業技術類圖書和實務案例類圖書；5種以上電力系統自動化技術類專業學術期刊。

3.數字教學資源配置基本要求

建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等專業教學資源庫，應種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新，能滿足教學要求。

（四）教學方法

積極圍繞提高學生學習興趣、激發學生自主學習動力，以工作對象為目標，創新教學方法，在培養學生的綜合職業能力上下功夫，實現實踐-理論、理論-實踐的有機結合。在實踐環境中直接開展干什么、怎么干、為什么的技能、理論學習過程，使學生從中明白學習的意義。

改變“講聽式”的教學模式，根據課程內容和學生特點，靈活運用啟發式教學法、研討問題教學法、過程導向教學法、項目導向教學法、任務驅動教學法、示范模擬訓練教學法、多媒體組合教學法、實例解析法、練習指導法等組織教學。理論實踐并進，“教、學、做”三位一體。多采用討論、示范、啟發等教學方法以用于各種教學內容的不同學習階段。使學生的主動性增強，思維活躍，自主的、積極的參與學習并進行探索創新，使其成為學習的主體，促進其自主學習。引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。

加強實踐性教學。理論聯系實際，特別是生產實際，以實際設備項目引導教學，使學生對其功能了解透徹，結構認識清楚，從而抓住工程內容學習的本質。加強工學結合教學。在校內、外為學生創造較多的模擬和實際工作環境，使學生掌握企業的生產、管理規律和方法，感受企業文化，彌補在校學習的不足，以適應學生以后實際工作的需要。

（五）學習評價

對于所有理論、理實一體化、單項實訓、頂崗實習等課程均實行單獨考核計分，其具體方式為：

1.理論課程的考核

理論課程成績按百分制計分，包括平時成績、期末考試成績兩部分。平時成績根據學生出勤情況、作業/試驗/實訓完成情況、參與討論學習情況進行評定，占總成績的40%；期末考試以客觀題為主，主要考核學生的知識應用能力，占總成績的60%。

2.理實一體化課程的考核

理實一體化課程成績按百分制計分，由過程考核和期末考核成績構成。其中，過程考核包括平時上課的表現、任務的完成及任務答辯情況，占總成績的60％；期末考核采用題庫抽題方式，題目主要考核學生的綜合運用能力，兼顧基本知識、理論的掌握，占總成績的40％。

3.單項實訓課程的考核

單項實訓考核按優、良、及格、不及格四級計分�？己顺煽兗案褚陨汐@得相應學分。

4.頂崗實習的考核

頂崗實習考核按優、良、及格、不及格四級計分�？己顺煽兗案褚陨汐@得相應學分。

5.證書考取

至少獲得一個與本專業相關的國家職業資格證書和職業技能等級證書。

學生完成所有學分課程，至少獲得一個與本專業相關的國家職業資格證書和職業技能等級證書，并且頂崗實習成績達到及格準予畢業。

（六）質量管理

1.教學管理制度

日常教學組織與管理制度，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與行業企業聯動的實踐教學環節督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能。定期開展公開課、示范課等教研活動。

2.專業教學診斷與改進機制

健全專業教學質量監控和評價機制，及時開展專業調研、人才培養方案更新和教學資源建設工作，加強課堂教學、實習實訓、畢業設計等方面質量標準建設，通過教學實施、過程監控、質量評價和持續改進，達成人才培養規格。

3.評價反饋機制

完善學業水平測試、綜合素質評價和畢業生質量跟蹤反饋及社會評價機制，對生源情況、在校生學業水平、畢業生就業情況等進行分析，定期評價人才培養質量和培養目標達成情況，保證培養目標實現。

九、畢業要求

（1）最低畢業總學分為137.5學分，其中必修課133.5學分，選修課4學分。

（2）國家普通話水平測試達到二級乙等以上。

（3）山東省計算機等級考試合格。

（4）至少取得一種與專業相關的職業資格證書或職業技能等級證書。

（5）必須完成學校要求的頂崗實習，且考評合格。

十、附錄

附表

1.教學進程表

2.實踐教學安排表

3.教學計劃變更審批表

在電力系統自動化技術專業建設委員會的指導下，本專業以學生職業能力培養為本位，以崗位工作能力需求為依據，以工作過程為導向，在遵循學生職業成長規律和職業能力培養的原則下，通過工作調研-典型工作任務分析-崗位能力需求分析，參照國家職業標準，設置了專業學習領域課程，進行學習情境設計。課程內容注重通識能力培養，強化崗位技能訓練，提升綜合職業素質。

圍繞電力系統自動化技術專業就業崗位，結合學生職業能力培養原則，通過基本素質培養、核心能力培養、專業素養訓練以及職業過渡鍛煉等途徑，使學生具備相應的專業職業能力。

電力系統自動化技術專業按照公共基礎課程、專業課程、人文素質課程、教學實習及第二課堂五個模塊設計。按照崗位需求及典型工作任務設置課程，將職業資格證書納入課程體系中，實現教學目標與職業崗位需求對接，教學內容與職業標準融通。專業基礎學習領域課程以通識課程為主，專業拓展課程是根據電力系統自動化專業的發展趨勢，加入電力安全技術、計算機網絡技術等先進的知識，拓寬學生的職業面向。

遞進式課程體系